A Escola de Tempo Integral (ETI) Santa Bárbara, localizada na região sul de Palmas, foi palco de uma ação pedagógica que promoveu o aprendizado, inclusão e diversão. Alunos do segundo, terceiro e quarto anos participaram do Projeto de Leitura desenvolvido pela Sala de Recurso Multifuncional, com o objetivo de ampliar o vocabulário e fortalecer a consciência fonológica – habilidade fundamental para a leitura e escrita – de forma lúdica e acessível para as crianças da educação especial inclusiva.

A dinâmica da atividade foi centrada em um banco de palavras, entregue individualmente a cada estudante. Esse material é composto por termos com sílabas simples e complexas, cuidadosamente selecionadas para desafiar e desenvolver as habilidades linguísticas dos estudantes.

“Nossa sala de recursos criou este projeto com um objetivo especial: garantir que todos os alunos possam ler, aprender e se expressar, independente de qualquer deficiência. Aqui, todos são bem-vindos, todos podem participar e todos podem avançar”, destacou a professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE), Katiane Machado.

Ela explicou que o processo de aprendizado foi construído em etapas. Primeiramente, os alunos exploraram as palavras em casa, com a ajuda das suas famílias, e posteriormente em sala de aula, criando um vínculo entre a escola e o ambiente familiar.

“A iniciativa proporcionou momentos enriquecedores, estimulou o hábito da leitura do meu filho que é autista. Agradecemos, ainda, pela criatividade das atividades e pelo apoio constante, que tornaram essa experiência ainda mais especial”, comentou Wislania Pereira de Sousa, mãe do aluno Gabriel Pereira da Silva.

Texto: Taygo Mello

Edição: Denis Rocha

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Dinâmica da atividade foi centrada em um banco de palavras – Foto: divulgação