Com o objetivo de reforçar a aprendizagem dos alunos com deficiência, a Secretaria Municipal da Educação de Palmas (Semed), por meio da Superintendência de Educação Inclusiva, realizou na tarde desta quarta-feira, 1º de outubro, o encontro ‘Alfabetiza Mais Inclusão’. Com o lema ‘Alfabetizar é incluir, incluir é transformar’, a formação é voltada aos supervisores pedagógicos que atuam nas unidades educacionais de Palmas e acontece em parceria com o programa Alfabetiza Mais, do governo do Estado. A segunda etapa da formação acontece na segunda-feira, 5, na sala de formação da pasta.
A formação contou com a participação especial da gerente de Educação Bilíngue de Surdos da Secretaria da Educação do Estado do Tocantins, Amoriana Borges, que é surda. Ela destacou a importância da modalidade de educação bilíngue de surdos e do aprendizado da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Para ela, é fundamental que as crianças surdas tenham acesso à sua língua e, a partir dela, aprendam o português. Amoriana ressaltou que, ao tratar da alfabetização, é essencial considerar a Libras como base para que o aluno surdo tenha acesso à língua portuguesa.
Amoriana levou aos profissionais uma reflexão sobre a importância de se colocar na posição de um aluno com deficiência. Ela ressalta que muitas vezes se pensa em como os alunos vão aprender a ler e a escrever, mas não se considera como esse processo ocorre com os estudantes com deficiência, que também têm essa capacidade.
Compromisso com a inclusão
Nesta segunda, 5, as formadoras técnicas da Educação Inclusiva, Bruna Caroline Figueiredo Dias e Elis Priscila Aguiar da Silva, também abordarão a importância do Plano de Ensino Individualizado (PEI), instrumento que orienta o professor na construção de boas práticas pedagógicas voltadas ao aluno com deficiência. A partir do PEI, o docente planeja as adequações e adaptações necessárias para que o estudante consiga aprender e se desenvolver, assim como os demais colegas. O plano considera as especificidades de cada aluno, suas potencialidades, necessidades e formas de aprendizagem, garantindo um ensino personalizado, equitativo e alinhado aos princípios da educação inclusiva.
A superintendente de Educação Inclusiva, Francisca Vera, destacou a importância da formação para o fortalecimento das práticas pedagógicas na rede municipal. Ela explica que garantir que todos os alunos aprendam exige dos profissionais um olhar atento às especificidades de cada estudante e um compromisso coletivo com a inclusão.
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