O avanço de uma criança no processo de alfabetização também é motivo de realização para quem está diariamente em sala de aula. É com esse olhar para a prática cotidiana e para os desafios da alfabetização que educadores dos primeiros anos do ensino fundamental participam nesta segunda-feira, 24, de uma formação do projeto Palmas para a Alfabetização e Letramento em Língua Portuguesa e Matemática realizada na sede da Secretaria Municipal da Educação (Semed). O momento é conduzido pela equipe de formadores da própria Secretaria e reúne professores para aprofundar práticas e saberes relacionados ao processo de alfabetização.
Conforme o professor da Escola de Tempo Integral (ETI) Daniel Batista Edivan Rodrigues de Oliveira, na região norte de Palmas, acompanhar esse desenvolvimento é uma das partes mais gratificantes da profissão. Responsável por uma turma com 23 estudantes do primeiro ano do ensino fundamental, Edivan vivencia neste ano os primeiros passos da alfabetização dos alunos. “A gente começa lá, no primeiro aninho, com a criança no comecinho da alfabetização. E agora, em agosto, já observamos os resultados. Tem criança que chegou sem conhecer todo o alfabeto e que agora já está juntando sílabas e lendo palavras simples. Isso é muito gratificante”, relata.
Para ele, acompanhar a evolução dos estudantes também desperta uma dimensão pessoal. Edivan lembra da própria trajetória de alfabetização e da realidade de sua família, reforçando o desejo de contribuir para que seus alunos tenham oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento.
“Eu lembro da minha alfabetização, do meu trilhar, do meu desenvolvimento, e eu espero isso na criança. Fico muito emocionado e feliz quando vejo. Estou ali para contribuir e, todos os dias, peço para conseguir ajudar essas crianças. A satisfação é ver a diferença e saber que, ao final do ano, elas estarão mais habilitadas para fazer uma melhor leitura de mundo e se desenvolver melhor”, descreve o educador.
Ampliar conhecimentos
Além de ampliar conhecimentos, a formação é também um espaço de escuta e troca entre os profissionais. Para Edivan, ouvir o que outros professores estão fazendo em suas salas de aula ajuda a refletir sobre a própria prática e encontrar novas possibilidades.
“Acho muito válido e necessário esse momento da troca de experiências. Quando nos reunimos, ouvimos relatos e compartilhamos a prática. Muitas vezes saio daqui com ideias de outros colegas para aplicar também com a minha classe.”, explica.
De acordo com a superintendente de Gestão Escolar, Maria Antônia Almeida, os ciclos de formação buscam justamente aprimorar esse movimento de aprendizagem entre os próprios educadores, valorizando os saberes construídos no cotidiano escolar e aproximando teoria e prática. “Ao compartilhar experiências, estratégias e desafios, os professores ampliam seu repertório para lidar com as diferentes necessidades das crianças durante a alfabetização”, cita.
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